TIDNINGEN FÖR FÖRETAGSAMT FOLK

Bakgrunden till att entreprenörskap har skrivits in i läroplanerna är att regeringen anser att eget företagande måste bli ett lika naturligt val som anställning. Av det följer att Sveriges framtid till stor del avgörs av hur väl skolan lyckas med att förbereda eleverna för det kommande arbetslivet. Det handlar om att skolan ska utveckla eleverna till initiativrika, företagsamma och ansvarsfulla individer.

Den här strategin ställer vi på Ung Företagsamhet upp på till fullo, men vi måste vara medvetna om att det ställer stora och nya krav på våra skolor och lärare som de inte är vana vid.

Vissa aktörer har i debatten uttryckt en oro för att entreprenöriellt lärande leder till mer flum i skolan och ännu fler lärarlösa lektioner. Vi på Ung Företagsamhet delar till viss del denna oro. Fler lärarlösa lektioner är absolut inget som stärker ungdomars position på arbetsmarknaden eller förmågan att starta och driva företag. Av erfarenhet vet vi att entreprenörskap måste vara ett konkret och lärarlett ämne i skolan.

Utifrån vår 30-åriga erfarenhet av att arbeta med konkret entreprenörskap i skolan vet vi med säkerhet att det ger fantastiska resultat om det sköts rätt.

En studie av vårt koncept UF-företagande i gymnasieskolan visar att 24 procent av de ungdomar som har drivit ett UF-företag har företagarerfarenhet tio år senare. Det här är betydligt större andel än ungdomar som inte har drivit ett UF-företag. I snitt anställer dessa företagare fyra personer och de företag som skapas av före detta UF-företagare är mer livskraftiga och har fler anställda än andra företag. Enligt studien har dessutom de UF-företagare som inte startar egna företag lättare att få jobb som de trivs med.

Men för att det här ska fungera på hela skolan krävs ett genomarbetat och konsekvent entreprenörskapsarbete med tillgängliga lärare som har fått klara instruktioner och ramar för vad entreprenörskap i skolan är.

Det handlar om att skapa en miljö där skola, näringsliv och andra aktörer som har erfarenhet av konkret entreprenörsutbildning samverkar. Det handlar om att ge eleverna en chans att prova på och lära sig det som utmärker bra entreprenörskap. Det i sin tur ger även eleverna övning i att lösa problem, tänka nytt, samarbeta och att möta såväl framgångar som motgångar.

Låt oss gemensamt se till att de olyckskorpar som varnar för att entreprenöriellt lärande riskerar att bli ett nytt flummigt begrepp i skolan inte får rätt. Det här kan vi bäst förhindra genom att ta fram tydliga och konkreta instruktioner om vad entreprenörskap i skolan är och ska leda till. Rätt skött kommer det att ge fantastiska resultat.

Erik Skog, ordförande & Anna Skiöldebrand Berg, tf VD, Ung Företagsamhet. Ung Företagsamhet är en ideell förening som arbetar med entreprenörskap i skolan och varit en samarbetspartner för den svenska skolan i 30 år. Enligt en rapport av forskaren Karl Wennberg på Handelshögskolan i Stockholm har de ungdomar som arbetat med Ung företagsamhets utbildningskoncept startat fler företag, deras företag har högre omsättning och är mer livskraftiga. Resultatet för Sverige har varit att Ung Företagsamhet skapat över 130 000 nya arbeten och de företag som startats bidrar med ungefär 1,5 miljarder i skatteintäkter under bara sitt första levnadsår.